為推動《三亞學院辦學結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革總體方案》（以下簡稱《改革方案》）落地見效，學校召開各學院院長、黨總支書記以及相關職能部門負責人專項培訓會。校長沈建勇主持會議。執(zhí)行校長王丹圍繞改革核心任務，從具體工作落實角度進行系統(tǒng)培訓。各二級學院負責人聚焦改革難點深入研討，形成“問題共商、思路共建”的良好氛圍，為改革向縱深推進筑牢基礎。

王丹在培訓中錨定改革落地的“方法論”與“施工圖”。以“讓改革從理念走向?qū)嵺`”為核心，劃定學院改革落地要樹立“全過程、全鏈條、全面質(zhì)量”的工作思維。在學科核心基礎課遴選與建設上把握“集約、前沿、AI賦能、目標導向、產(chǎn)教融合”五大維度，突破傳統(tǒng)思維，錨定“高質(zhì)量就業(yè)、高質(zhì)量升學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”核心目標，銜接延續(xù)吉利教育“產(chǎn)教融合六部曲”新標準，回應行業(yè)“微場景”，利用芯位教育智能體，實現(xiàn)“課程——場景——就業(yè)”快速對接，系統(tǒng)性構(gòu)建敏捷反應系統(tǒng)、教育免疫系統(tǒng)和品牌協(xié)同系統(tǒng)。圍繞《改革方案》時間表，明確“硬節(jié)點”，壓實責任，為2026年大類招生奠定基礎。

培訓會上，各學院院長、書記緊密結(jié)合學科專業(yè)特色與辦學實際，圍繞改革推進中的關鍵問題提出解決思路和辦法。各二級學院將以“問題導向、求真務實、改革落地”為基本工作原則，通過深入學習研討與協(xié)同創(chuàng)新，重點在人才培養(yǎng)理念機制創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同教師隊伍建設、專業(yè)直通就業(yè)、管理服務模式更新等核心領域，形成系統(tǒng)性建設路徑，確保辦學改革各項舉措落地精準發(fā)力。

在課程體系優(yōu)化層面，針對跨學科銜接、專業(yè)吸引力不足等問題，會議明確兩大核心方向：一方面，強化“學科場景化應用”，打破課程與行業(yè)需求的壁壘，另一方面，依托學科平臺專家資源，提前布局“專業(yè)品牌塑造”，深化新生專業(yè)認知與認同，同時推動跨學科課程從“簡單融合”轉(zhuǎn)向“差異互補”，形成錯位發(fā)展優(yōu)勢。在師資轉(zhuǎn)型與能力提升領域，以芯位教育平臺為支撐，加快全員AI化轉(zhuǎn)型，覆蓋數(shù)字化教學等多元需求，助力教師從“知識傳授者”向“場景引導者”轉(zhuǎn)變。

沈建勇強調(diào)，本次會議充分討論，彰顯了全校上下改革攻堅的決心與智慧。他指出，全體與會干部要迅速進入“戰(zhàn)時狀態(tài)”，各學院要團結(jié)帶領全體教職員工主動融入學校改革發(fā)展大局。他要求，各學院要圍繞學校改革方案既定的“時間表”“路線圖”對標對表迅速行動，確保頂層設計轉(zhuǎn)化為二級學院可操作的“施工圖”，各項任務按時高效落地。會后，各學院要與相關負責人主動對接，加快推進各項工作。

他指出，學校將對各二級學院負責人提出的建議進行系統(tǒng)梳理，同時鼓勵各學院堅持以“問題導向”繼續(xù)改革探索過程，持續(xù)完善工作機制、優(yōu)化實施路徑。下一步，校領導班子將帶隊深入教學一線，在開學前后廣泛聽取學院意見，持續(xù)推動改革舉措落地生根。改革發(fā)展辦公室將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、跟蹤問效。

他明確，各級干部要牢固樹立“改革沒有旁觀者”的共識，全體教職員工要進一步增強主人翁意識，打破常規(guī)思維，克服困難挑戰(zhàn)，在改革一線錘煉能力、展現(xiàn)擔當。他再次強調(diào)，全校上下要以“戰(zhàn)時”作風、“戰(zhàn)時”效率，堅決打贏辦學結(jié)構(gòu)調(diào)整改革的攻堅戰(zhàn)，共同奮力譜寫學校高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

此次培訓會的研討成果，既回應了各學院的現(xiàn)實關切，更完善了學校改革落地的“施工圖”，為結(jié)構(gòu)性改革的縱深推進提供了清晰路徑。各學院將以此次會議為契機，以“再學習、再聚焦、再出發(fā)”的姿態(tài)持續(xù)深化研究和研討、進一步優(yōu)化教育教學改革策略，以務實舉措與工作作風支持學校辦學結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革走深走實，為學院品牌建設與高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎，真正實現(xiàn)吉利教育“讓學生更好地走向社會”的辦學使命價值，推動學校在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展道路上取得新突破。