10月13日上午，教務(wù)處組織工作人員開展第二次系統(tǒng)學習《堅守使命愿景價值觀 凝聚共識科學卓越發(fā)展》干部培訓會議精神活動。在第一次全面學習培訓會議精神的基礎(chǔ)上，第二次學習聚焦個人的學習體會交流。教務(wù)處所有成員積極共享學習心得體會。

首先，教務(wù)處處長陳博對培訓會議提出要求，幫助大家解讀干部培訓會議主旨精神，提出：教務(wù)處要通過系統(tǒng)學習培訓會議精神，提高對學校價值愿景、辦學理念的認同，并要將這種認識轉(zhuǎn)化、融入到各項工作質(zhì)量的提升中去。建議各項業(yè)務(wù)處理要建立同頻共振的“工作場域”意識，深耕厚植行為自覺能力，形成質(zhì)量自覺的創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力。

教務(wù)處處長陳博對培訓會議提出要求

  接下來處內(nèi)人員分別發(fā)言，交流了對于培訓會議的思想收獲。大家從實際工作出發(fā)，以講話中的工作方法和干部要求為標準，結(jié)合自己的工作狀態(tài)和工作中遇到的問題，在提高學校愿景價值觀認識、提高學習力、調(diào)研力、反應(yīng)力、執(zhí)行力、決策力、協(xié)調(diào)力、表達力、創(chuàng)新力等方面提出計劃和目標，努力提升服務(wù)素質(zhì)和對高等教育的認知水平。通過改善日常工作的服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮自身的價值貢獻。

通過學習劉開南教授《堅守使命愿景價值觀  凝聚共識科學卓越發(fā)展》講話精神，認識到運用名詞思維形成愿景價值共識、動詞思維推動工作落實、系統(tǒng)思維理解學校工作規(guī)劃的重要性。發(fā)現(xiàn)了工作中存在著的潛在風險，改善了工作方式。如提高教學管理的研究導向作用，改善教研科業(yè)務(wù)組合，提升教務(wù)科流程管理品質(zhì)，完善不同業(yè)務(wù)間的配合。如面對師生特殊訴求，采取問題倒逼、追根溯源，厘清事實，迅速回應(yīng)，提高師生滿意度，讓學生感受到學校的誠意和誠信。要在工作中不斷反思復盤，用前瞻性思維和創(chuàng)造性思維總結(jié)工作經(jīng)驗、凝練工作模式，做好工作積累。

培訓會現(xiàn)場

培訓會現(xiàn)場

各崗位在以后的工作中，要不斷提升工作方法。從計劃、實施、評價、反饋等階段來優(yōu)化工作流程，提高自身的工作效率和工作質(zhì)量。要實現(xiàn)工作落實與高質(zhì)量執(zhí)行，工作要有計劃，事前有準備，過程有跟進，結(jié)果有呈現(xiàn)，績效有復盤，服用有提升。做到不怕復雜，不怕抱怨，不能躺平，勇于承擔責任。形成講真話、干實事，講原則，辦好事，講奉獻，成大事的工作文化。

教學管理無小事牽系著每個師生。通過此次培訓學習，教務(wù)處參訓成員深切認識到只有不斷加強業(yè)務(wù)學習和深入思考，準確把握學校使命、愿景和價值觀，不斷跟進學校卓越發(fā)展的步伐，才能成為一名學習成長型的教學管理人員，從而更好地服務(wù)于學校各項事業(yè)建設(shè)。